МАКС31RUS, чего? )))

Что чего???


А по теме загадки, то каким образом 2 шоколадки попали в сумму долга если 30р уже отдал 50+70(еще должен)=120р+30Р =150Р

ты знал...ты знал....:prankster2:

Я конечно знал, но сам ломал голову, когда то, над этим и "допетрил" в итоге по алгоритму как в первом моём ответе на этот "ребус".

а где ОПОРА блин......:mda:куда пропал...

ОПОРА службу служит.

Есть тема http://duster-clubs.ru/forum/showthread.php?t=1353. Суть темы http://duster-clubs.ru/forum/showpos...89&postcount=1
Проявите активность. У кого что было и как устранили. Спасибо.

Не знаю где спросить, спрошу тут: Обнаружил недавно в багажнике, в кармане справа, запакованный комплект колесных болтов, я так понимаю для запаски, т.к. у нее толщина меньше чем у штатного литья, то и болты должны быть короче. А вопрос такой: это у всех так(у кого литье), мне просто при приемке не сказали, что болты отдельно есть?

У меня то же самое, в пакетике 5 болтов.

Ок, снимаю вопрос.:thank_you2:

Вот это новость, стоит глянуть

Это действительно болты для запаски, мне при приемке менеджер специально сказал о них и показал где лежат. :friends:

У меня тоже лежали, только я их сам случайно нашёл.

http://pics.utro.ru/utro_photos/2013/06/14/157big.jpg
Медведева и Путина уберут из учебников истории
В четверг в РИА "Новости" состоялся круглый стол на тему "Учебник истории: новое прочтение". Мероприятие было посвящено новому проекту единой концепции школьного курса истории России, который будет представлен к 17 июня.
Заместитель председателя комитета Госдумы по образованию Ирина Мануйлова из "Единой России" отметила на круглом столе, что историю школьники будут все-таки изучать по линейной схеме. Перед этим несколько лет назад в рамках реформы образования школы были переведены на концентрическое (или цилиндрическое) обучение истории – в этом случае полный курс истории заканчивается в девятом классе, а затем два года школьник должен готовиться к ЕГЭ и повторять уже пройденный материал.
Концентрическое обучение вызвало большой скандал в педагогических кругах. Так, декан исторического факультета МГУ Сергей Карпов обвинил Минобразования в том, что они затеяли провальную реформу. По словам декана, в России со времен Александра I было проведено 18 реформ образования, но только две из них были успешными.
Педагоги отмечали, что при концентрическом изучении истории возникнет несовпадение возрастных и психологических возможностей учеников. Так, современную историю учат теперь не в 11-м классе, а в 9-м. При этом у школьника нет возможности опереться на другие предметы – например, современная литература изучается позже.
В итоге педагогам и школьникам пошли на уступки – линейное изучение истории вернется в школы. Единая концепция предусматривает также возвращение преподавания истории к неким единым стандартам и создание вместо нескольких десятков существующих ныне учебников одного-единственного. Что же будет в этом новом учебнике, пока точно не известно. Чего в нем не будет – не будет Владимира Путина и Дмитрия Медведева: на начале их правления в 2000 г. отечественная история в школах закончится.
Кроме того, в новом учебнике авторы постараются поменьше рассказывать о политической истории страны и как можно больше – о повседневности, заявил на круглом столе заместитель директора по научной работе Института российской истории РАН Сергей Журавлев.
По его словам, школьникам сегодня "не интересно изучать историю государственных органов - им интересно знать, как люди жили, о чем мечтали": "История повседневности – очень широкое понятие, оно включает в себя, в том числе, и вопрос отношения полов", - объяснил Сергей Журавлев.
Ученый пообещал, что вместо истории российской власти дети станут зубрить генеалогию неких семей, и вообще та самая пресловутая повседневность откроет для школьников совершенно новые миры: "Через историю повседневности они смогут узнавать те явления, которые происходили в ту или иную эпоху".
Есть в российской истории и спорные вопросы. До сих пор не ясно, что сказать школьникам об истории создания российского государства – создавалось оно варягами или норманнами. Спорят ученые и о том, насколько передовой державой была Россия накануне Первой мировой войны. Отсюда и спорная трактовка революции. Главное, по словам Сергея Журавлева, – чтобы новый учебник нес детям позитив и формировал у него положительное восприятие действительности. В результате дети будут "стремиться к консолидации" и вырастать "патриотами своей страны", пообещал историк.
http://www.utro.ru/articles/2013/06/14/1124986.shtml

Правда про авто:

1. Год выпуска.
а) б/у гомно — будут сыпаться
б) новые гомно — тоже будут сыпаться, да еще и дорого

2. Страна-производитель
а) немецкие гомно — нет настоящего японского качества
б) японские гомно — нет настоящего немецкого качества
в) корейские гомно — нет вообще никакого качества
г) французские гомно — потому что гомно и все
д) американские гомно — потому что нет ни японского, ни немецкого качества
е) китайские гомно — тут вообще все ясно, даже говорить не о чем.
ж) наши гомно — ну не могут нормальные машины делать в стране, где медведи ходят по улицам

3. Двигатель
а) Бензиновый гомно — жрет много
б) Дизельный гомно — ремонтировать дорого
в) Гибрид гомно — батареи бешеных денег стоят
г) Газ гомно — непременно взорвется и воняет

4. Коробка передач
а) Ручка гомно — ее надо все время дергать, да еще и сцепление менять
б) Роботизированная ручка гомно — дергает на переключениях и вообще ни фига не автомат
в) Автомат гомно — переключает не то и не туда, и ремонтировать дорого
г) Вариатор гомно — непременно сдохнет

5. Привод
а) Передний гомно — непонятно, как из заноса выходить
б) Задний гомно — непонятно, как в занос не попасть
в) Полный гомно — вообще ничего непонятно, обязательно убьешься

6. Кузов
а) Седан гомно — холодильник не влезет
б) Хетчбек гомно — багажник маленький
в) Универсал гомно — на фига этот сарай
г) Купе гомно — назад лезть неудобно
д) Кабриолет гомно — дует
е) Автобус гомно — большой слишком

7. Класс авто
а) А гомно — мопед с крышей
б) B гомно — едет как мопед, жрет как машина
в) C гомно — типа большой, а на самом деле маленький
г) D гомно — думали, это почти Е, а оказалось, это большой C
д) E гомно — ну и как парковать эту корову?
е) F гомно — вы видели, сколько оно стоит?

8. Руль
а) Правый гомно — обгонять не получится
б) Левый гомно — дорого и нет настоящего японского качества

9. Прочее
а) Тонировка гомно — ничего не видно
б) Отсутствие тонировки гомно — все видно с улицы и жарко

Здесь не хватает. Надо добавить:

10.Цвет.
а) Белый — машину постоянно мыть, говно.
б) Чёрный — будешь как гопник, говно.
в) Красный — бабский, говно
г) Серебристый — будешь ездить как пол мира, говно
д) Голубой — как голубой Виталик на голубом металлике, говно.
е) Остальные тем более говно, и так понятно.

11.Турбина
а) Есть — говно, ломается, дорого.
б) Нет — овощ, не едет, говно.

12.Резина
а) Шипованная — говно, на асфальте не тормозит.
б) Не шипованная — говно, на льду не тормозит.

13.Подвеска
а) Мягкая — говно, не рулится.
б) Жёсткая — говно, попку всю отобьёшь.

14.Рама
а) Есть — говно, рулится как баржа
б) Нет — говно, в луже застрянешь

15.Салон
а) Кожа — говно, зимой попка мёрзнет, летом потеет.
б) Ткань/велюр — говно, пятна от кока–колы хрен отмоешь.
в) Комбинированнй — всё говно от вышеперечисленных вместе взятое.

Господа вопрос такой у всех задние сидения нормальное?у меня чето зазор нижний части с верхней с правой стороны в палец с левой плотно че за ерунда рвать мозг ОД?по горантии

Морячёк, я думаю ОД ничем не поможет. Это такая сборка. Хотя если нормально подойти могут подрегулировать. Попробуй обратись к ним.

Вчера улыбнуло: Сижу в "федоре" читаю газетку, окна открыты - мимо идут 2 упыря и один из них выдает: - "О Дастер фуфло какое-то ", второе чудовище поддакивает! Ну думаю сядут как миниму в "Крузак", но эти гоблины садятся в Калину!!!!!!!!!!!! Угорал минут дцать............

"Крузак", достойная машина, но лучше синица в руках, чем журавль в небе. Да, Дастер не идеален, но он доступен сегодня и справляется с теми задачами, которые перед ним ставятся. Проверено лично.